Απόφαση ΔΣ του ΦΣ ΑΣΟΕΕ για τη διεξαγωγή εμβόλιμης εξεταστικής

Την Πέμπτη, λοιπόν, δίνουμε μαζικά το παρόν στην παράσταση διαμαρτυρίας στις 12:30 στον χώρο της πρυτανείας.

Απαιτούμε την ΑΜΕΣΗ ανακοίνωση για τη διεξαγωγή και το πρόγραμμα της εμβόλιμης εξεταστικής για τους επί πτυχίω φοιτητές και δεν κάνουμε ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ.

18983291_2043091742593611_1938164946_n

Καταγγελία ΕΑΑΚ στις δυνάμεις της ΚΝΕ

Την ίδια ώρα που τα πανεπιστήμια βρίσκονται σε μια οριακή κατάσταση, με μια ποιοτικά αναβαθμισμένη εκπαιδευτική αναδιάρθρωση να βρίσκεται στα σκαριά, η ΚΝΕ επιλέγει σαν απάντηση να στοχοποιήσει την αγωνιστική δράση της μαχόμενης ριζοσπαστικής αριστεράς. Αποκορύφωμα της στάσης αυτής αποτέλεσαν τα γεγονότα στην Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου στις 23/3. Παρά τη δημοσιότητα που έλαβαν αυτά τα περιστατικά δεν είναι μεμονωμένα και τυχαία, αλλά συνδέονται με μια αλυσίδα γεγονότων που προηγήθηκαν.

Ήδη πριν από μιάμιση περίπου εβδομάδα οι δυνάμεις της ΚΝΕ επέλεξαν να στήσουν καρτέρι σε μέλος των ΕΑΑΚ της Ιατρικής, εκτός σχολής, η οποία ακολουθήθηκε από κεντρική επίθεση της ΚΝΕ Ιατρικής σε μέλη της ΕΑΑΚ στην Ιατρική. Σε αυτές τις εκφυλισμένες πρακτικές της ΚΝΕ, δόθηκε η απάντηση που αντιστοιχούσε.

Την Πέμπτη 23/3, προετοιμάζοντας το έδαφος για όσα ακολουθούσαν, εξέδωσε ανακοίνωση η οποία λασπολογεί άνευ αρχών ενάντια στον κινητοποιούμενο κόσμο των φοιτητικών συλλόγων στο Υπουργείο Παιδείας και τους αγωνιστές της ΕΑΑΚ, χαρακτηρίζοντας τους ως «τσιράκια της κυβέρνησης», προσπαθώντας να αποσείσει από τις δυνάμεις της ΚΝΕ την ευθύνη για τη διάσπαση του κινήματος. Η προβοκατόρικη διάθεση αυτής της ανακοίνωσης ήταν ξεκάθαρη καθώς έφτανε στο σημείο να κατηγορήσει τους φοιτητικούς συλλόγους που συγκεντρώθηκαν στο Υπουργείο με αποφάσεις γενικών συνελεύσεων, αλλά και την ίδια την ΕΑΑΚ, για συνεργασία με την αστυνομία (η οποία δεν υπήρχε καν, στον χώρο του Υπουργείου)!!!

Μετατρέποντας σε πράξη το «πνεύμα» της προβοκατόρικης αυτής ανακοίνωσης, στο Φυσικό, 30 κνίτες επιτέθηκαν με τραμπούκικο τρόπο στα (πολύ λιγότερα) μέλη του σχήματος ΕΑΑΚ που βρίσκονταν στη σχολή. Η συγκεκριμένη πρακτική δεν ήταν τυχαία, κάτι που αναδεικνύεται από τα γεγονότα που ακολούθησαν στο ΕΜΠ.
Εκεί δυνάμεις της ΚΝΕ από όλη την Αθήνα επιτέθηκαν σε μέλη της ΕΑΑΚ στη ΣΕΜΦΕ στην Πολυτεχνειούπολη του Ζωγράφου. Ο σχεδιασμένος χαρακτήρας αυτής της επίθεσης, αποδεικνύεται από το γεγονός ότι τα μέλη της ΚΝΕ κουβαλούσαν «κατάλληλο εξοπλισμό» για να αποτρέψουν τυχόν φιάσκο, όπως έχει συμβεί σε αντίστοιχες προσπάθειες της παλαιότερα, αλλά και από την διαρκή ροή «ενισχύσεων» από όλη την Αθήνα. Παράλληλα, δεν δίστασαν να επιτεθούν με χυδαία σεξιστική φρασεολογία και χειρονομίες σε γυναίκες μέλη των σχημάτων της ΕΑΑΚ. Όμως δεν αρκέστηκαν σε αυτά. Τα καθοδηγητικά στελέχη που συντόνιζαν την επίθεση και καμία σχέση δεν έχουν με τους φοιτητικούς χώρους, πέραν από την «έμπρακτη συμβολή» στην επίθεση, προέτρεψαν τα μέλη της ΚΝΕ να κλέψουν τα προσωπικά αντικείμενα (τσάντες, κινητά, χρήματα κλπ) των μελών της ΕΑΑΚ και να βανδαλίσουν το υλικό των χώρων των σχημάτων.

Τα ταυτόχρονα και μεθοδικά οργανωμένα χτυπήματα που στοχεύουν στην φίμωση της ΕΑΑΚ και την καταστολή του μαχόμενου φοιτητικού κινήματος, φανερώνουν κεντρικό σχεδιασμό από πλευράς της ΚΝΕ και της πολιτικής της καθοδήγησης, του ΚΚΕ, που μοναδικό στόχο έχει την όξυνση του κλίματος εντός των Φ.Σ. και την εγκαθίδρυση μιας παρακαταθήκη μίσους και οργανωτικής αντιπαράθεσης μεταξύ των αριστερών δυνάμεων όπως έχει δείξει και μέσα στις ίδιες τις γενικές συνελεύσεις. Γιατί δεν τους ενοχλεί η ΔΑΠ και η ΠΑΣΠ (γι’ αυτό και δεν τις «ενοχλούν»…) αλλά οι φοιτητές και αγωνιστές που παλεύουν μέσα από τις Γενικές τους Συνελεύσεις, μάχονται στους δρόμους και βρίσκονται αριστερά από τη γραμμή του Περισσού.

Εν όψει φοιτητικών εκλογών και προκειμένου να κρύψει κάτω από το χαλάκι τις δικές της τεράστιες αδυναμίες, επιλέγει να αποπροσανατολίσει τους συλλόγους αλλά και τα μέλη της, με πρακτικές και συμπεριφορές που καμία εναρμόνιση δεν έχουν με τις αξίες και το ήθος της αριστεράς και του κομουνιστικού κινήματος. Οι πολιτικές ανεπάρκειες της ΚΝΕ, η έωλη και γενικόλογη γραμμή της στο φοιτητικό κίνημα που αδυνατεί συστηματικά, να θέσει τον πήχη σε επίπεδα ανάλογα της συγκυρίας και στον αντίποδα σπέρνει ματαιότητα και απαισιοδοξία στον κόσμο των σχολών, δεν κρύβονται πίσω από τραμπουκικούς και αλήτικους χειρισμούς.

Επιδιώκει να καναλιζάρει τους φοιτητικούς και μαθητικούς αγώνες στην κατεύθυνση της «λελογισμένης» αντιπολίτευσης, χαμηλής έντασης, χωρίς να χαράσσει έναν νικηφόρο σχεδιασμό για τη συγκρότηση πανεκπαιδευτικού μετώπου. Ακολουθεί την ίδια ακριβώς τακτική σε όλα τα επίπεδα: στο εργατικό κίνημα, όπου το ΠΑΜΕ ‘’κλιμακώνει’’ τον αγώνα με απεργίες την Πρωτομαγιά, στη Βουλή με «αγωνιστικές» προτάσεις νόμου του ΚΚΕ, αλλά και τις «ριζοσπαστικές» δηλώσεις Κουτσούμπα «δεν ήρθε η ώρα να βγούμε από την Ε.Ε και ευρώ γιατί ο λαός και η εργατική τάξη θα πεινάσουν».
Αποκλειστικός στόχος της τακτικής του σε όλα τα επίπεδα είναι τα μικροκομματικά εκλογικά οφέλη, είτε στους χώρους της εκπαίδευσης, είτε σε κεντρικό πολιτικό επίπεδο, καθώς η ηττοπαθής γραμμή, της αδυναμίας νικών στο έδαφος του καπιταλισμού, καταλήγει αποκλειστικά στη «αναγκαιότητα» εκλογικής ενίσχυσης των δυνάμεων της ΚΝΕ και του ΚΚΕ. Παρά την «επαναστατική» και «κινηματική» φρασεολογία, αναβιώνουν κατευθύνσεις και πρακτικές παλαιότερων εποχών, στοχεύοντας απλά και μόνο την προβολή τους ως «μοναδική αντιπολίτευση» απέναντι στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και τα Μνημόνια.

Ως Ε.Α.Α.Κ., καταγγέλλουμε απερίφραστα τις εκφυλισμένες πρακτικές που ακολουθεί η ΚΝΕ το τελευταίο διάστημα, απέναντί στις δυνάμεις της μαχόμενης ριζοσπαστικής αριστεράς και καλούμε και συνολικά την σπουδάζουσα νεολαία να περιθωριοποιήσει αυτές τις πολιτικές λογικές. Εμείς δεν θα μείνουμε αμέτοχοι απέναντι στην προσπάθεια της ΚΝΕ να τρομοκρατήσει το μαχόμενο φοιτητικό κίνημα μέσω της φίμωσης του πιο αγωνιστικού του κομματιού, ώστε να αναδειχτεί στην νέα “υπεύθυνη δύναμη” μέσα στις σχολές, που θα εγκαθιδρύει την ομαλότητα και θα τα καταστέλλει κάθε αγωνιστικό σκίρτημα. Θα παλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις για να εμποδίσουμε τους σχεδιασμούς του Υπουργείου, μέσα από ένα πανεκπαιδευτικό μέτωπο όπου φοιτητές και μαθητές θα βαδίσουν μαζί ενάντια στην αντι-εκπαιδευτική μεταρρύθμιση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

Εάν η ΚΝΕ θέλει να επιλέξει το ρόλο του κατασταλτικού μηχανισμού κάθε κινήματος και κάθε αγωνιστή εμείς δηλώνουμε ότι δεν έχουμε καμία διάθεση να το ανεχτούμε, όπως δεν το ανεχτήκαμε ποτέ μέχρι τώρα.

EAAK

Τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου ποιους φοιτητές έχουν;

Πώς στο καλό γίνεται το «κακό» ελληνικό πανεπιστήμιο να πλημμυρίζει τα «καλά» πανεπιστήμια του εξωτερικού με άριστους μεταπτυχιακούς φοιτητές;

Μίλησέ μου ειλικρινά αγαπητή μου αναγνώστρια και αγαπητέ αναγνώστη. Διαβάζοντας τον τίτλο τούτου του κειμένου, ποια ακριβώς περιμένεις να είναι η συνέχεια; Μάλλον μια μακρά λίστα βορειο-ευρωπαϊκών και αγγλοσαξονικών πανεπιστημίων, σωστά; Και στο τέλος του κειμένου, περιμένεις σίγουρα να διαβάσεις σχόλια για το πόσο χάλια είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια, για το δράμα της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την εθνική ντροπή που τα πανεπιστήμιά μας είναι στην 300η ή στη 500η ή στην 1000η θέση της παγκόσμιας κατάταξης. Συνέχεια

ΠΡΟΤΥΠΟΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΩΝ ΑΕΙ : O νόμος 4009 ξανά στο προσκήνιο

1588468

Πριν λίγες μέρες ειδική επιτροπή της Συνόδου των Πρυτάνεων (που έχει συγκροτηθεί για αυτό τον σκοπό) ανακοίνωσε τους πρότυπους Εσωτερικούς Κανονισμούς (ΕΚ) των ΑΕΙ. Το πνεύμα που διέπει τους ΕΚ δεν διαφέρει από τους βασικούς πυλώνες του νόμου 4009 (Διαμαντοπούλού-Αρβανιτόπουλου) αλλά έχουν πολύ πιο σαφείς διατυπώσεις που ορίζουν ακόμα πιο σκληρή κατεύθυνση στην ίδια την εκπαιδευτική αναδιάρθρωση. Αρχικά, η διαδικασία επικύρωσης των ΕΚ είναι η ακόλουθη: Οι ΕΚ που παρουσιάστηκαν, θα συζητηθούν στις Συγκλήτους, θα “κατέβουν” γνωμοδοτικά στις Συνελεύσεις Τμημάτων και ύστερα θα επικυρωθούν κατά σειρά από Σύγκλητο-Συμβούλιο Ιδρύματος-Κοινή Υπουργική Απόφαση (Διοικητικής Μεταρρύθμισης και ΥΠΑΙΘ). Η επικύρωση μπορεί να προχωρήσει από την ΚΥΑ, αν κάποιο στάδιο δεν υλοποιηθεί. Πρακτικά αυτό σημαίνει άμεση δικαιοδοσία του υπουργείου πάνω στην επικύρωση. Η προθεσμία για την κατάθεση των ΕΚ είναι στα μέσα του μήνα.

Αλλά ας δούμε τι ακριβώς είναι οι ΕΚ και τι ευαγγελίζεται το Υπουργείο Παιδείας για την επόμενη μέρα των σπουδών μας

ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΟΡΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΕΝΤΑΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ)

Διαγραφές: Επικυρώνεται εκ νέου το όριο φοίτησης ν+2. Ταυτόχρονα ορίζεται όριο εξετάσεων ανά μάθημα σε 6, μετά από τις οποίες ο φοιτητής διαγράφεται. Μετά τις πρώτες 3 ο φοιτητής εξετάζεται από τριμελή επιτροπή.

Πρόγραμμα σπουδών: Προωθείται με σαφή τρόπο η εισαγωγή πιστωτικών μονάδων. Σ’αυτή τη βάση λοιπόν ο ορισμός του ακαδημαϊκού έτους γίνεται μόνο με βάση τον αριθμό των πιστωτικών μονάδων (60 ανά έτος) ενώ ορίζεται σαφώς και η αλληλουχία μαθημάτων. Τα παραπάνω αφήνουν ανοιχτό το ενδεχόμενο για εισαγωγή φραγμών ανάμεσα στα έτη ενώ πρακτικά θα σημαίνουν την εισαγωγή προαπαιτούμενων και αλυσίδων μαθημάτων!

Εξεταστικές: Ασφυκτικός περιορισμός των εξεταστικών περιόδων σε 3 εβδομάδες για το Χειμερινό και Εαρινό εξάμηνο και 4 βδομάδες για την επαναληπτική του Σεπτεμβρίου. Επιπλέον το ελάχιστο διδασκαλίας ενός μαθήματος ορίζεται στις 14 (ενώ ο -ανεφάρμοστος- νόμος προβλέπει 13…) βδομάδες και το όριο για παράταση του εξαμήνου στις 2 βδομάδες, αλλιώς χάνεται η δυνατότητα εξέτασης του μαθήματος.

ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΩΡΕΑΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Περικοπή συγγραμμάτων: Χωρίς σχόλια, η παραθέτουμε το αυτούσιο κομμάτι απο τον πρότυπο εσωτερικό κανονισμό καθώς νομίζουμε ότι μιλάει απο μόνο του: “…Διδακτικό σύγγραμμα θεωρείται κάθε έντυπο ή ηλεκτρονικό βιβλίο, περιλαμβανομένων των ηλεκτρονικών βιβλίων ελεύθερης πρόσβασης, καθώς και οι έντυπες ή ηλεκτρονικές ακαδημαϊκές σημειώσεις, ύστερα από την κατ’ έτος έγκρισή τους από τις συνελεύσεις των τμημάτων, το οποίο ανταποκρίνεται κατά τρόπο ολοκληρωμένο στο γνωστικό αντικείμενο ενός μαθήματος και καλύπτει ολόκληρο ή το μεγαλύτερο μέρος της ύλης…”.

Δίδακτρα: Ορίζονται ήδη ξεκάθαρα για τον δεύτερο κύκλο σπουδών! Κάποτε, όχι και τόσο μακρινά, το σενάριο των διδάκτρων κατηγορούνταν ως κινδυνολογία, ειδικά απο τις καθεστωτικές παρατάξεις ΠΑΣΠ-ΔΑΠ. Σήμερα βλέπουμε, δυστυχώς, να επιβεβαιώνεται και η εισαγωγή διδάκτρων να έχει ήδη πάει να προχωρήσει σε μια σειρά μεταπτυχιακών . Και σίγουρα τίποτα δε μας εγγυάται ότι στο μέλλον δε θα επιχειρηθεί η εισαγωγή τους και σε προπτυχιακούς φοιτητές, ιδιαίτερα δεδομένης της τραγικής υποχρηματοδότησης των Πανεπιστημίων.

ΚΑΤΑΤΜΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΙΑΩΝ ΠΤΥΧΙΩΝ

Εισαγωγή κύκλων σπουδών: Όπως ακριβώς και στο ν.4009, ο πρότυπος εσωτερικός κανονισμός κατευθύνει στη διάσπαση των πτυχίων σε κύκλους σπουδών, ο πρώτος εκ των οποίων (προπτυχιακός) θα ορίζεται στις 180 πιστωτικές μονάδες (δηλαδή 3 χρόνια).

Συνάδελφοι τα παραπάνω αποτελούν για εμάς αιτία πολέμου με το Υπουργείο Παιδείας κάτι που είναι σαφές από την παρουσίαση των σημείων του Εσωτερικού Κανονισμού. Είναι στο χέρι μας λοιπόν να δώσουμε ένα ηχηρό μήνυμα στη κυβέρνηση ώστε να πάρει πίσω μια σειρά νομοθετημάτων διάλυσης του ελληνικού πανεπιστημίου.

Από την Πνύκα στο TEDx Athens

thumbΟι διοργανώσεις των TED εξαπλώνονται με χαρακτηριστικά θρησκείας. Που σταματά όμως η καινοτομία και που ξεκινούν τα όρια ενός κλειστού κλαμπ

Όσο πιο ομοιογενές είναι ένα κοινό τόσο πιο πιθανό να χειροκροτήσει με πάθος μια ιδέα. Μάρτιν Ρόμπινς, New Statesman

Τις αγορεύειν βούλεται; (ποιός θέλει να μιλήσει;) ρωτούσε δυνατά ο κήρυκας στο λόφο της Πνύκας, κυρήσσοντας την έναρξη των συζητήσεων. Κάθε πολίτης είχε το δικαίωμα να πάρει το λόγο και να πεί ότι ήθελε ανεξαρτήτως της θέσης του στην κοινωνική ιεραρχία και πολύ περισσότερο της οικονομικής του επιφάνειας. Οι πολίτες μοιράζονταν ιδέες που συχνά είχαν «σμηλευτεί» σε συζητήσεις με τους φιλοσόφους και τους ρήτορες και οι οποίες μετουσιώνονταν σε πολιτικές αποφάσεις στην εκκλησία του Δήμου.

Προφανώς σε μια χώρα που οι αποφάσεις λαμβάνονται με πράξεις νομοθετικού περιεχομένου χωρίς ούτε την τυπική προσφυγή στο κοινοβούλιο, η παρακαταθήκη της αρχαίας Αθήνας φαντάζει πιο μακρινή από ποτέ. Ενώ όμως το νομοπαρασκευαστικό και εκτελεστικό έργο της εκκλησίας του δήμου φαίνεται να έχει χαθεί εδώ και καιρό, κάποιοι υποστηρίζουν ότι η διδασκαλία των φιλοσόφων επανέρχεται στην Αθήνα με τη μορφή των ομιλιών του Tedx Athens.

Οι «μόνες» διαφορές: δεν μπορεί να μιλήσει ο καθένας, οι θεατές πρέπει να πληρώσουν ένα διόλου ευκαταφρόνητο ποσό χωρίς να έχουν δικαίωμα να αμφισβητήσουν τα λεγόμενα των ομιλητών ενώ οι τελευταίοι καλό είναι να αποφεύγουν ριζοσπαστικές, πολιτικές ιδέες αν δεν θέλουν να δουν την πόρτα της εξόδου. Συνέχεια

Παιδεία όχι εκπαίδευση

«Ενώ τα Περισσότερα παιδιά είναι έξυπνα, οι περισσότεροι ενήλικες είναι κουτοί. Άρα κάτι πρέπει να φταίει στηνεκπαίδευση.»
Αλέξανδρος Δουμάς υιός, 1824-1895, Γάλλος συγγραφέας

«Ακαδημία:(1) Αρχαίο σχολείο όπου διδάσκοντο η ηθική και η φιλοσοφία (2) Σύγχρονο σχολείο όπου διδάσκεται το ποδόσφαιρο.»
Ambrose Bierce, 1842-1914, Αμερικανός συγγραφέας

«Εκεί που Ανοίγει ένα σχολείο, κλείνει μια φυλακή.»
Βίκτωρ Ουγκώ, 1802-1885, Γάλλος συγγραφέας

«Έχουμε να κάνουμε με την καλύτερα εκπαιδευμένη γενιά στην ιστορία. Αλλά το μυαλό τους έχει βάλει τα καλά του χωρίς να έχει να πάει πουθενά.»
Timothy Leary, 1920-1996, Αμερικανός ψυχολόγος

«Η εκπαίδευση είναι ένα όπλο, οι συνέπειες του οποίου εξαρτώνται από το ποιος το κρατά στα χέρια του και σε ποιόν το έχει στραμμένο.»
Ιωσήφ Στάλιν, 1879-1953, Σοβιετικός ηγέτης

«Πρέπει να εγκαταλείψουμε την ιδέα ότι η εκπαίδευση αφορά μόνο τους νέους. Πώς είναι δυνατό, αφού τα Μισά πράγματα που ξέρει κάποιος στα 20 του δεν είναι αλήθεια πια στα 40 του και τα μισά πράγματα που ξέρει στα 40 του δεν είχαν ανακαλυφθεί όταν ήταν 20;»
Arthur Clarke, 1917-2008, Βρετανός συγγραφέας επιστ. φαντασίας

«Δεν επέτρεψα ποτέ στο σχολείο να αναμειχθεί στην εκπαίδευσή μου.»
Mark Twain, 1835-1910, Αμερικανός συγγραφέας

«Το σχολείο μας προετοιμάζει για τη ζωή σε έναν κόσμο που δεν υπάρχει.»
Albert Camus, 1913-1960, Γάλλος συγγραφέας, Νόμπελ 1957

«Η εκπαίδευση είναι η μέθοδος με την οποία κάποιος αποκτά υψηλοτέρου επιπέδου προκαταλήψεις.»
Laurence J Peter, 1919-1990, Καναδός συγγραφέας & εκπαιδευτικός

Αναδημοσίευση απο το babushka.